Diseño:
Institución Universitaria Bellas Artes y Ciencias de Bolívar, Cartagena
Autora – DIseñanora: Danna Valentina Gorgona Barreto.
Tutora del proyecto: Victoria Eugenia Flórez Correa .
Contexto/concepto de diseño
El proyecto surge ante la problemática identificada en las instituciones educativas públicas de Cartagena, donde el mobiliario escolar destinado a niños entre 5 y 7 años no cumple, en gran medida, con criterios ergonómicos, pedagógicos ni normativos establecidos para entornos educativos adecuados. Según la Secretaría de Educación Distrital (2024), un alto porcentaje de colegios no se ajusta a la norma NTC-4595, evidenciando brechas en infraestructura y dotación que afectan directamente la experiencia de aprendizaje en la primera infancia. La situación se enmarca en un modelo educativo predominantemente tradicional, con aulas organizadas bajo dinámicas centradas en el docente y mobiliarios rígidos y estandarizados. Esta condición limita la autonomía, el movimiento y la exploración sensorial del niño, aspectos esenciales en una etapa clave para la consolidación de habilidades cognitivas, motrices y socioemocionales. La ausencia de mobiliario adaptable a la talla, crecimiento y diversidad de actividades escolares genera posturas inadecuadas, menor atención y escasas oportunidades de interacción activa con el entorno. El proyecto se desarrolla en el ámbito de la educación primaria pública de la ciudad, considerando determinantes sociales, económicas y ambientales propias del contexto local, como restricciones presupuestales, clima cálido y húmedo, y la necesidad de materiales resistentes y de fácil mantenimiento. En este escenario, se requieren soluciones de diseño viables, sostenibles y replicables, alineadas con lineamientos pedagógicos oficiales e integradoras de enfoques centrados en el niño. Desde esta perspectiva, el diseño industrial se asume como herramienta estratégica para formular lineamientos de mobiliario escolar infantil inspirado en principios Montessori y adaptable a la pedagogía tradicional, entendiendo el mobiliario no solo como soporte físico, sino como agente activo en el fortalecimiento del desarrollo cognitivo y la calidad educativa.
Aporte de diseño
El concepto del proyecto se fundamenta en entender el mobiliario escolar como un agente activo en el desarrollo integral del niño y no únicamente como un soporte funcional. Inspirado en los principios de la metodología Montessori e integrado a la pedagogía tradicional, el diseño propone una silla escolar que favorece la autonomía, el movimiento libre y la interacción consciente con el entorno, potenciando dimensiones cognitivas, sensorio-motrices y sociales en niños entre 5 y 7 años. Desde el aporte disciplinar, el proyecto articula criterios de ergonomía infantil, psicología del desarrollo y diseño centrado en el usuario para responder a las necesidades reales del contexto educativo público en Cartagena. La propuesta incorpora dimensiones adecuadas a la talla infantil, respaldando una postura correcta y facilitando la concentración y el confort durante la jornada escolar. En términos materiales, se plantea el uso de madera contrachapada con acabados naturales y recubrimiento en barniz transparente, priorizando resistencia, durabilidad y fácil mantenimiento en climas cálidos y húmedos. Los bordes redondeados y tapones de goma en las bases refuerzan la seguridad y prolongan la vida útil del producto. El sistema de ensamblado mediante tornillos y uniones estructurales optimiza los procesos productivos, facilita el armado y permite su posible fabricación local. La innovación radica en integrar principios Montessori como escala infantil, ligereza y facilidad de manipulación en un contexto de educación pública tradicional, generando una propuesta viable y replicable. Su aporte social se orienta a fortalecer la calidad del entorno escolar, mientras que su dimensión sostenible se expresa en la selección de materiales durables, procesos racionales y posibilidad de producción regional. Así, el diseño se consolida como una herramienta estratégica para transformar el aula en un espacio estimulante, seguro y pedagógicamente activo.
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Fecha de lanzamiento:
2025-11-24
